Recebi este correio e independente de sua eficácia resolvi tentar... Curioso é que estou acostumada em yoga fazer um exercício parecido mas com os olhos abertos. Eu tenho um bom equilibrio e posso aguentar mais de 1 minuto. Pois me surpreendi que com os olhos fechados nao fui capaz de permanecer com uma perna levantada e os braços baixos nem 30 segundos!!! Pois bem, vale a pena conhecer el Jin Ji Du Li
Ejercicio chino
1 - Estando de pie cierre los ojos.
2 - Párese sobre una pierna manteniendo sus ojos cerrados.
3 - Eso es todo.
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Haga la prueba ahora mismo, póngase de pie, cierre los ojos y trate de mantenerse parado en un solo pie.
Si usted es incapaz de permanecer al menos de 10 segundos su cuerpo ha envejecido hasta el nivel 60 a 70 años.
No es necesario que levante mucho su pierna, si sus órganos internos están fuera de sincronía, incluso levantando la pierna un poco le hará tambalearse.
El ejercicio se llama Jin Ji Du Li y su práctica regular puede ayudar a muchas cosas, en principio a recuperar su sentido del equilibrio.
La práctica diaria de Jin Ji Du Li, puede ayudar en la curación de muchas enfermedades como la hipertensión, altos niveles de azúcar en la sangre o diabetes, cuello y enfermedades de la columna vertebral, también es una prevención eficaz para evitar la demencia.
Los especialistas chinos sugieren que la práctica diaria de Jin Ji Du Li durante 1 minuto, ayuda a prevenir la demencia.
Para comenzar puede probar cerrando un poco los dos ojos, en lugar de cerrarlos completamente, de hecho esto es lo que el especialista en salud Zhong Li Ba Ren recomienda.
Zhong Li Ba Ren ha escrito un libro titulado "Auto ayuda es mejor que buscar ayuda de los médicos".
El libro se ha convertido en best-seller, el libro más vendido en China desde que se publicó en 2011. Ha sido reimpreso 12 veces en 6 meses, con más de 1 millón de copias vendidas. Su écito se debe a que se enseña muchos ejercicios y consejos prácticos para mantener la buena salud.
De acuerdo a la comprensión de los médicos chinos, las enfermedades aparecen en el cuerpo debido a que surgen problemas en la coordinación entre los diversos órganos internos, lo que hace que el cuerpo pierda su equilibrio.
Jin Ji Du Li puede reajustar esta interrelación de los órganos y su funcionamiento coordinado entre sí.
Zhong Li Ba Ren afirmó que muchas personas que al principio no pueden pararse en un pie con los ojos cerrados durante 5 segundos, luego de practicar Jin Ji Du Li diariamente son capaces de hacerlo por más de 2 minutos.
"A medida que adquiera capacidad de permanecer pormás tiempo, la sensación de cabeza-pesada desaparece. Con la práctica de Jin Ji Du Li usted experimentará notable mejora en la calidad del sueño, la mente se aclara y se acrecienta significativamente la memoria. Lo más importante es que si puede practicar Jin Ji Du Li durante 1 minuto cada día, no sufrira de demencia".
Zhong Li Ba Ren explicó que hay seis meridianos importantes que atraviesan las piernas. Cuando usted está parado sobre una sola pierna, los meridianos mas débiles provocarán algo de dolor, y como esto ocurre, los órganos correspondientes de estos meridianos y sus formas de camino, comienzan a recibir el ajuste necesario. Este método puede enfocar o concentrar la conciencia, y los canales de chi del cuerpo hasta los pies. Los efectos beneficiosos de la práctica de Jin Ji Du Li son perceptibles en varias enfermedades asociadas con la hipertensión, diabetes, enfermedades del cuello y la columna vertebral. Sus efectos son rápidos.i también puede prevenir la gota.
Jin Ji Du Li ayuda a fortalecer rápidamente el sistema inmunológico.
Es la cura básica para "Enfermedad de Cold Feet" y también puede reforzar la inmunidad del cuerpo.
Es especialmente beneficioso para los jóvenes mientras están sanos, practicando diariamente disminuyen significativamente sus posibilidades de contraer enfermedades.
Tenga en cuenta que puede no ser adecuado para personas mayores cuyas piernas no se han ejercitado por años y no puedan permanecer de pie.
quinta-feira, 31 de janeiro de 2013
quarta-feira, 30 de janeiro de 2013
Por que os animais nao sofrem infarto? (Dr. Matthias Rath)
Segundo o Dr. Matthias Rath no seu livro "Por qué los animales no sufren infarto ... y los hombres sí" (disponível gratis em internet) o fator decisivo é que nós nao fabricamos vitamina C! Ele defende o aporte de vitaminas, para complementar e balancear nossa alimentaçao, como prevençao de enfermidades. Eu prefiro buscar na alimentaçao (o mais natural possível) toda a fonte de nutrientes que necessitamos e deixar os medicamentos/complementos vitamínicos para uma exceçao.
"que nosso alimento seja nossa medicina" Já dizia Hipócrates!!!
"Los animales no sufren infartos cardíacos
porque su cuerpo
produce vitamina C, como protección para las paredes de los
vasos sanguíneos. En el caso del hombre, que no es capaz de
fabricar su propia vitamina C, una falta de vitaminas en la
dieta produce el debilitamiento de las paredes de los vasos
sanguíneos. Las enfermedades cardiovasculares son una fase
precoz del escorbuto. Los estudios clínicos demuestran que
una ingestión diaria adecuada de vitaminas y otros elementos
vitales permite frenar y revertir de forma natural las enfermedades
coronarias. Estos componentes fundamentales suministran
bioenergía a millones de células del corazón y de los vasos
sanguíneos para que puedan funcionar en las mejores condiciones
posibles. Un aporte adecuado de vitaminas y otros elementos
vitales puede prevenir y ayudar a corregir las enfermedades
cardiovasculares de forma natural. Gracias a este
descubrimiento, las generaciones futuras no sufrirán infartos
cardíacos, apoplejías, hipertensión, arritmias, insuficiencia
cardíaca, problemas de circulación en el caso de los pacientes
diabéticos y otros problemas cardiovasculares.
¿CÓMO CURA LA HOMEOPATÍA? Belkys Méndez Arozena
¿CÓMO CURA LA HOMEOPATÍA?
FUNDAMENTOS Y LEYES DE CURACIÓN
Belkys Méndez Arozena
En el artículo anterior
abordamos el pilar
fundamental de la homeopatía, que es la
ley del .Similia Similibus Curentur.. En
éste me propongo transmitir el resto de
los fundamentos en los que se sustenta
este arte de curar. Esta ciencia se basa
en cuatro principios, lo que nos da idea
de solidez: cualquier estructura que se
asienta sobre cuatro puntos transmite la
estabilidad de la misma.
Ya sabemos que el primer punto de apoyo
es
La Curación por el semejante (ley
del .Similia Simílibus Curentur.)
;
es decir .lo similar cura a lo similar.,
la
enfermedad artificial provocada por el
remedio anulará la enfermedad natural
existente, quedando luego el organismo
liberado de toda sintomatología.
Un
ejemplo de esto lo puede dar el Allium
Cepa, medicamento que se extrae de la
cebolla roja. Sabemos que al cortar una
cebolla vamos a sufrir de lagrimeo,
obstrucción y picor nasal; sabemos
también que éstos son los síntomas
típicos de un resfriado común. En
homeopatía, el Allium se utiliza para curar
el resfriado (lo similar cura a lo similar).
El segundo principio es el denominado
Experimentación Pura
, o lo que es lo
mismo, la
experimentación del
remedio en el hombre sano.
Sabemos que fue Hahnnemann el primer
experimentador que tuvo la homeopatía,
ya que investigó sobre él mismo los
efectos que producía la quina en el
organismo humano, recogiendo un
conjunto de síntomas que luego se
confirmaron en nuevos
experimentadores. Este principio puede
resultar incomprensible para el público
en general, pero resulta de vital
importancia para el método homeopático
ya que a través de los signos y síntomas
recogidos por los distintos
experimentadores, obtenemos .
la imagen
del medicamento.
, que podremos
comparar con los tomados en la historia
del paciente para llegar a una terapéutica
precisa.
El tercer punto de apoyo es
La Dosis
Infinitesimal
. Hahnemann, al comenzar
sus investigaciones e incluso en su propia
experimentación, utilizó dosis de
sustancias a nivel
ponderable, observando
que esto producía reacciones
inapropiadas en el paciente antes de la
curación. Por ello decidió disminuir la
cantidad de sustancia, para evitar estas
reacciones, que sin ser adversas sí eran
desagradables para el paciente, hasta
llegar a utilizar dosis infinitesimales o
imponderables. Es decir, que la cantidad
de materia que existe en el remedio es
mínima. Esto lo pudo conseguir diluyendo
progresivamente y dinamizando
(agitando) las diferentes sustancias,
poniendo de manifiesto toda su fuerza
curativa. Un ejemplo de esto lo podemos
encontrar en el oro(Aureum metallicum),
la sal común (Natrum Muriaticum), el
mercurio (Mercurio solubilis), etc. que
como materia son inertes o tóxicas pero
adquieren grandes e insospechadas
capacidades terapéuticas cuando se les
aplica la dilución dinamizada.
Llegamos por fin al cuarto principio pero
no por eso menos impor tante:
El
Remedio Único
. Por todo lo dicho
anteriormente, la homeopatía unicista
sólo emplea un medicamento o remedio
específico para la entidad nosológica que
se produce en cada paciente.
Identificamos nuestra imagen del remedio
con la imagen única que nos está dando
la enfermedad en ese paciente. Pero a
simple vista podemos comprender que
esto conlleva muchas dificultades, como
bien dice el Dr. Carlos Valenzuela en su
Homeopatía Unicista: .
Las dificultades
que ofrece la necesidad de encontrar un
único remedio adecuado para cada
enfermo ha llevado, a veces, a una
desvir tuación de la homeopatía.Se
recetan así, simultáneamente, varios
remedios (tres o cuatro en el llamado
método pluralista e incluso cincuenta por
el método complejista.). Esta pretendida
simplificación es una seudohomeopatía
o alopatía con remedios homeopáticos,
pues de esta manera no se puede
determinar el remedio del enfermo como
persona. Por lo tanto, el pluralismo y el
complejismo son métodos técnicamente
sencillos, pero no exactamente
homeopáticos, pues no identifican el
remedio que corresponde a la unidad
sintomática del enfermo
.
Abordaremos ahora las leyes por las
cuales se produce la curación en
homeopatía. Son de incalculable utilidad,
ya que nos permiten seguir la evolución
del paciente ante la enfermedad así como
hacer un pronóstico fiable de la misma.
Fue Constantin Hering quien comprobó y
enunció las leyes de curación, también
denominadas
.Leyes de Hering.
Antes de enunciarlas debo dejar patente
que para comprender el proceso de
curación debemos tener claro el concepto
homeopático de salud y enfermedad:
Existe en el ser humano un mecanismo
de equilibrio que nos mantiene en perfecta
salud a pesar de todas las tensiones de
la vida de tipo psicológico, físico y
ambiental, denominado FUERZA VITAL.
Por contra
la enfermedad sería El
desequilibrio de la fuerza vital que anima
al organismo y que se expresa
externemente mediante signos y
síntomas
. Este desequilibrio se puede
producir por diferentes motivos y con
diferentes manifestaciones para cada
persona, lo que nos expresa la
individualidad morbosa
de la que
hablábamos en el primer capítulo:
cada
persona presenta una manera peculiar y
única de enfermar.
Los factores que
afectan al proceso de enfermedad son
los siguientes:
1º La predisposición a enfermar de los
seres humanos: la enfermedad es un
proceso natural en el hombre y como tal
se debe tomar.
2º Los antecedentes familiares, o lo que
es lo mismo, la carga genética con la que
venimos al mundo.
3ª Antecedentes personales: los procesos
que hemos sufrido y sufrimos en la
actualidad, sean emocionales, físicos o
traumáticos.
4ª Los tratamientos alopáticos u
homeopáticos destinados a hacer remitir
64
OB STARE
Formación
los síntomas y no la enfermedad,
con lo cual ésta se profundiza aún
más dando lugar a enfermedades
crónicas.
Un ejemplo de esto lo tenemos en
el asma. Sabemos en homeopatía
que una forma de llegar a ser
asmático es por la supresión con
pomadas o medicamentos
homeopáticos mal indicados de un
eczema en la piel; lejos de curarse
realmente, desaparece de la piel
pero se profundiza en un órgano
interno como es el pulmón, dando
como resultado el asma.
Hahnemann estableció que en el
tratamiento de una enfermedad el
paciente debe ser considerado como un
todo y no únicamente por las
manifestaciones locales del problema
(eczema); de esta forma, el organismo
va hacia la liberación de los síntomas y
no hacia la cronificación de los mismos
en otra esfera. Para lograr esta curación
es necesario que el remedio produzca en
el organismo una reacción semejante a
la enfermedad pero de signo contrario,
de forma que anule la enfermedad
natural, que es reemplazada por una
enfermedad artificial (producida por el
propio remedio) de corta duración, que
desaparece en poco tiempo dejando al
organismo libre de enfermedad. De esto,
Hering pudo deducir:
la enfermedad
se cura del centro a la periferia
, o
lo que es lo mismo, de dentro hacia
afuera, de forma contraria a como
progresa la enfermedad que lo hace
desde la periferia (menos vital) hacia el
centro o interior (órganos internos más
vitales).
Para la homeopatía, el centro del
organismo lo constituye el Sistema
Ner vioso Central (SNC), luego los
órganos internos y después los músculos,
huesos y articulaciones; finalmente, lo
más superficial está constituido por la piel
y mucosas. Así, cualquier manifestación
que se produzca en la piel después de la
toma de un medicamento homeopático
la vamos a considerar como curativa, ya
que es una manerar de exonerar
(eliminar) la enfermedad del organismo.
Pero sin embargo, si tras la toma del
medicamento se curan las lesiones
prostáticas pero aparecen lesiones
cardíacas significa que ese tratamiento
ha sido pernicioso para el paciente.
También deducimos que, según esta ley,
los primeros síntomas en mejorar son los
nerviosos (mentales y emocionales),
produciéndose menor ansiedad y
angustia, obsesión por las cosas, mayor
capacidad para afrontar los problemas,
para más tarde ir desapareciendo los
síntomas físicos en orden inverso a como
aparecieron.
La Enfermedad se cura de Arriba
hacia Abajo
. Al igual que antes decíamos
que la enfermedad curaba de dentro hacia
afuera ahora diremos que cura en sentido
descendente es decir de arriba hacia
abajo como si el cuerpo se fuera
desprendiendo de la enfermedad
eliminándola hacia el exterior a través
de las zonas inferiores; por ejemplo, flujos
vaginales y diarreas se pueden considerar
como síntomas de drenaje o eliminatorios
que ayudan al proceso de curación. Otro
ejemplo de curación en este sentido sería
la evolución de un eczema en la cara que
se desplaza hacia los brazos o una artritis
en los dedos de las manos que tras el
tratamiento con el remedio indicado se
desplaza hacia los dedos de los pies.
Consideraremos síntoma de mal
pronóstico la inversión del proceso, es
decir, la evolución de síntomas de abajo
hacia arriba.
Los síntomas desaparecen
cronológicamente en orden
inverso al que aparecieron
:
esto nos proporciona dos aspectos
interesantes de la curación en
homeopatía. Por un lado, curarán
primero los síntomas que
aparecieron en último lugar, es decir,
los más recientes; por otro, puede y
debe aparecer, después de un
remedio adecuado, síntomas
antiguos del paciente, lo que
certifica que se está en el camino
de la curación. Utilizando como
ejemplo el proceso asmático
(mencionado más arriba) que se produjo
tras la supresión del eczema con pomada,
al darle el remedio indicado mejorará el
asma pero también aparecerá de nuevo
el eczema en la piel. Este síntoma
desaparecerá por sí solo en algunas
semanas y ésto es lo que nos permite
asegurar que el enfermo está sanando.
A veces aparecen síntomas tan antiguos
que no son reconocidos por el propio
paciente, pero que al ahondar en su
proceso, ayudado por el médico y sus
familiares, se hacen reconocibles.
En definitiva, la curación que propone la
ciencia homeopática es aquélla que se
produce de una manera RÁPIDA, SUAVE
Y PERMANENTE. POR EL CAMINO MÁS
CORTO, MÁS SEGURO Y MENOS
PERJUDICIAL. Permitiendo que sea la VIS
MEDICATRIX NATURA o fuerza curativa
de la naturaleza la que actúe, puesto que
es el mejor médico que tenemos,
consiguiendo el equilibrio de la FUERZA
VITAL para que se exprese plenamente
el ser interior del individuo.
Tras un parto en edad juvenil, Belkys Méndez Arozena deriva su vocación a la ayuda de las mujeres
en el parto. Practica como alumna interna en el Dpto. de Obstetricia y Ginecología del HUC, aunque
circunstancias vitales la apartan de este camino, dedicándose a la enseñanza sanitaria en un centro
de F.P., donde continúa su labor. En 1990 comienza sus estudios en la escuela homeopática mexicana
del Dr. Proceso Sánchez Ortega, de quien es discípula directa, y después realiza el Máster .Sexualidad
y relaciones interpersonales en adolescentes y jóvenes.. Actualmente ejerce como médica homeópata
y realiza talleres sobre sexualidad para mujeres en colaboración con distintas ONGs.
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Boyd, Hamish:
Introducción a la medicina Homeopática. Ed. Paidotribo,
Barcelona
Galindo Menoza, M.C.:
Homeopatía, Filosofía y Religión. Carteles editores,
Oaxaca 1995
Hahnemann, S.:
Organón de la Medicina. 6ª edición Ed. Albatros. Buenos
Aires, 1989
Sanchez Ortega, P. :
Introducción a la Medicina Homeopática, teoría y
técnica
. Biblioteca de Homeopatía de México. México D.F., 1992
Valenzuela, C.A.:
Homeopatía Unicista. Ed. Albatros. Argentina, 1990
Caléndula officinalis
BIBLIOGRAFÍA
Fotografía: Editorial OB STARE
65
Las leyes espirituales de Vicent Guillem
Vicent Guillem
Quem já ouviu falar deste homem? Eu o encontrei na rede "por acaso" , e gostei muito pois está desvinculado de religioes/crenças/dogmas... é apenas um homem que busca respostas...
Deixo aqui um extrato do seu livro e direçao
Las leyes espirituales de
Vicent Guillem
"Siempre me he hecho muchas preguntas, preguntas muy profundas.
Son preguntas de esas que se llaman existenciales. Siempre he querido saber el motivo de mi vida, de la vida de todos nosotros. ¿Quién soy yo? ¿Por qué existo? ¿Por qué existen los demás? ¿Qué hacemos aquí? ¿Hemos venido hacer algo en particular? ¿Por qué nacemos, por qué nos morimos? ¿De dónde venimos, adonde vamos? ¿Hay algo después de la muerte?
Y ahí no acababa todo. Otras veces intentaba buscar la respuesta al gran número de injusticias que veo en el mundo.
¿Por qué la vida es tan injusta? ¿Por qué hay niños que desde su nacimiento, que en su vida han hecho daño a nadie, sufren tan atrozmente, por hambre, guerra, miseria, enfermedades, abusos, malos tratos, porque no los quiere nadie, mientras otros nacen sanos, en un entorno feliz y son amados? ¿Y por qué unas personas enferman y otras no? ¿Por qué unas personas viven mucho tiempo y otras mueren casi al nacer? ¿Por qué existe el sufrimiento, la maldad? ¿Por qué hay gente buena y gente mala, gente feliz y gente desgraciada? ¿Por qué he nacido en esta familia y no en otra? ¿Por qué me pasan estas desgracias a mí y no a otra persona? ¿Por qué le pasa tal otra desgracia a otra persona y no a mí? ¿De qué depende todo eso?
Otras veces eran preguntas respecto a los sentimientos.
¿Por qué no soy feliz? ¿Por qué quiero ser feliz? ¿Cómo puedo ser feliz? ¿Encontraré un amor que me haga feliz? ¿Qué es el amor, qué son los sentimientos? ¿Qué es lo que yo siento? ¿Merece la pena amar? ¿Sufrimos más cuando amamos o cuando no amamos?
Supongo que tú, en algún momento de tu vida, también te las habrás hecho o te las sigues haciendo de vez en cuando. Pero como estamos tan entretenidos en nuestro día a día cotidiano, son pocos los momentos en los que nos las planteamos conscientemente y poco el tiempo que dedicamos a intentar resolverlas. Tenemos muchas obligaciones, tenemos muchas distracciones. Y como aparentemente no encontramos la respuesta y el buscarla nos hace sentirnos inquietos, preferimos dejarlas aparcadas en un rincón en nuestro interior, tal vez creyendo que así sufriremos menos.
¿Existe una respuesta a cada una de estas preguntas? Pero no busco una respuesta cualquiera, sino una respuesta que sea verdadera. ¿Existe una verdad? ¿Cuál es la verdad? ¿Dónde buscar la verdad? ¿Cómo reconocer la verdad?
Yo siempre he sido una persona escéptica, incrédula, pero al mismo tiempo abierta a investigar. Me ha gustado comprobar las cosas por mí mismo. Te
aseguro que he buscado durante mucho tiempo la respuesta en lo que se nos ha enseñado desde pequeños: las Religiones, la Filosofía, la Ciencia. Cada una tenía su cosmogonía particular, una forma de entender el mundo. Pero siempre parecía haber un límite, tanto en las religiones como en la ciencia, para explicar la realidad tal y como yo la percibía. Siempre he encontrado respuestas incompletas, incoherentes unas con otras, alejadas de la realidad, que seguían sin responder satisfactoriamente a mis preguntas. Por mucho que intentara profundizar, al final encontraba un muro infranqueable, la respuesta final que obstaculizaba mis deseos de indagar más y más.
La respuesta final que obtenía de la religión era, más o menos, esta: "Es la voluntad de Dios. Sólo él lo sabe. Nosotros no lo podemos comprender". Es decir, que no podemos comprender por qué unos nacen en circunstancias más o menos favorables, por qué unos enferman y otros no, por qué unos mueren antes y otros después. No podemos comprender qué es lo que pasa después de la muerte, por qué te ha tocado vivir con esta familia y no en otra, por qué en este mundo, por qué permite Dios que haya injusticias en el mundo etc., etc.
La respuesta final que obtenía de la ciencia era más o menos esta: hay una explicación física para todo, pero a nivel filosófico, las respuestas a casi todo son: "Es fruto de la casualidad" o "no puede demostrarse científicamente que tal o cual cosa exista o no". Es decir, no hay una razón por la cual existes, no hay un motivo particular por el que vivir. Si naces en las circunstancias en las que naces, más o menos favorables, es por azar. Si te toca estar enfermo o sano de nacimiento, nacer en una familia u otra, morirte antes o después, y no a otro, es por azar. No se puede demostrar científicamente que exista la vida antes del nacimiento, ni la vida después de la muerte. No se puede demostrar científicamente que exista Dios, etc.
La mayoría de gente se posiciona en esas respuestas aprendidas y cuando quieres hablar con alguien sobre estos temas, los que son creyentes de la religión te responden más o menos en estos términos: "Es la voluntad de Dios. Sólo él lo sabe. Nosotros no lo podemos comprender." Y los que se han posicionado como cientificistas o creyentes de la ciencia, que creen saber más que los del primer grupo, te dicen: "Es fruto de la casualidad" o "no se puede provar cientificamente"......Lo encontré en varios libros de varios autores. Estos afirmaban que uno mismo, mediante ciertas técnicas de relajación puede conseguir separarse de su cuerpo. Eso es un viaje astral. Separarte de tu cuerpo. Increíble ¿no? No sólo me llamó la atención el hecho en sí de poder separarse del cuerpo. Los que lo habían conseguido afirmaban además que en ese estado podían realizar cosas asombrosas, como poder atravesar la materia o viajar casi instantáneamente a donde el pensamiento quisiera. Y no sólo eso. Se encontraban como en un estado expandido de conciencia en el que comprendían claramente el propósito de la vida y de lo que hacemos en este mundo. Esto último me interesaba, me interesa mucho. Tal vez era la clave para encontrar las repuestas a mis preguntas. No tenía mucho que perder. Pensé: "Lo peor que puede pasarme es que no ocurra nada." ..."
E assim começa uma grande viagem... Viagem que um dia, de algum modo, todos nós fazemos...
Página web oficial del libro:
Que é acupresión, acupresura o digitopuntura?
Medicina alternativa?!
Como bem diz minha prima, que é médica, todas as ramificaçoes da medicina tradicional sao complementares. Aqui em España existe uma verdadeira guerra contra elas. Até a homeopatia sofre constantes campanhas de descrédito. Já outros paises como Alemanha os pacientes têm o direito de escolher (dentro da assitência médica pública) por qual quer ser tratado.
Segundo a medicina chinesa temos um mapa do nosso corpo nas palmas das maos e plantas dos pés. e podemos ativar os orgaos internos, glândulas, simplesmente pressionando determinadas zonas/ pontos do nosso corpo. Eu prefiro a pressao dos meus dedos que as AGULHAS!!! E utilizo esta técnica em mim e nos meus filhos. aí está um artigo sobre o tema para ampliar nosso conceito de medicina.
Como bem diz minha prima, que é médica, todas as ramificaçoes da medicina tradicional sao complementares. Aqui em España existe uma verdadeira guerra contra elas. Até a homeopatia sofre constantes campanhas de descrédito. Já outros paises como Alemanha os pacientes têm o direito de escolher (dentro da assitência médica pública) por qual quer ser tratado.
Segundo a medicina chinesa temos um mapa do nosso corpo nas palmas das maos e plantas dos pés. e podemos ativar os orgaos internos, glândulas, simplesmente pressionando determinadas zonas/ pontos do nosso corpo. Eu prefiro a pressao dos meus dedos que as AGULHAS!!! E utilizo esta técnica em mim e nos meus filhos. aí está um artigo sobre o tema para ampliar nosso conceito de medicina.
Medicina alternativa: La acupresión
La acupresión, llamada también acupresura o digitopuntura, es un tipo de masaje que se realiza en puntos específicos ubicados a lo largo de todo el cuerpo con el fin de aliviar una gran variedad de síntomas y dolor.
Esta técnica, que tiene su origen enla antigua China, está muy relacionada con la acupuntura, ya que utilizan los mismos puntos del cuerpo (considerados lugares de acceso a las vías energéticas)..
|
Sin embargo, varían en el hecho que, en el caso de la acupresión, se utiliza la presión del dedo con el fin de estimular (o desbloquear energías restableciendo el equilibrio y eliminando los trastornos), mientras que, en el caso de la acupuntura, hace uso de la inserción de agujas
Dolencias que pueden aliviarse con la acupresión
La acupresión se práctica especialmente para tratamiento contra los dolores en general ligeros y poco intensos (de cabeza, espalda, etc.) los resfríos y la gripe, artritis, alergias, asma, la tensión nerviosa, cólicos menstruales, sinusitis, esguinces, codo de tenista, entre otros. Igualmente, el insomnio, el nerviosismo, la desazón y las náuseas, responden favorablemente al tratamiento con acupresura.
La acupresión y su aplicación
La acupresión, como todas las medicinas provenientes de China, considera el cuerpo como una pequeña parte del universo, sujeto a las leyes y los principios de armonía y el equilibrio. De allí que se basen en las ideas como el yin, yang y el chi.
El yin se asocia con el frío, femenino,pasivo, descendente, hacia el interior, oscuro y húmedo mientras que el yang se puede describir como calor, macho, activo, hacia arriba, hacia el exterior, la luz, sequedad, etc. El chi es la energía vital que se encuentra en los alimentos, el aire, el agua y la luz del sol, y se desplaza a través del cuerpo en los canales llamados meridianos.
Hay 12 grandes meridianos en elcuerpo correspondiente a los 12 órganos principales clasificadas por la medicina china. Cuando la energía chi no fluye adecuadamente, se considera que existe un desequilibrio de los órganos y aparece la enfermedad en el cuerpo.
Existen muchos puntos de presión que son fácilmente localizables para el tratamiento de enfermedades comunes:
- Para los dolores de cabeza por resfriado y sinusitis, se debe ubicar el sitio que queda entre el pulgar y el dedo índice y aplicar una presión por dos minutos. Igualmente, se puede presionar ambos lados de las sienes con el dedo índice de un lado y el pulgar del otro.
- Para calmar los nervios y estimular la digestión, se debe presionar el punto ubicado cuatro dedos pulgares por encima del ombligo en el centro del abdomen. Se debe realizar una presión suave, como caricias,durante varios minutos.
- Para estimular el sistema inmunológico, busque la parte posterior del antebrazo, dos anchos de dedo pulgar por encima de la muñeca. Se debe utilizar una técnica de dispersión o presión circular con el pulgar o dedo de la mano durante dos minutos en cada brazo.
- Para aliviar los dolores de cabeza por tensión, se debe buscar la base del cráneo en la parte de atrás de la cabeza, justo detrás de los huesos en la parte de atrás de las orejas. Se debe realizar una presión circular con el dedo pulgar sobre este punto durante dos minutos. También se encuentra el "yintang" punto, que es en el centro de la frente entre las cejas. Se debe presionar suavemente durante dos minutos para borrar la mente y para aliviar dolores de cabeza.
- Para aliviar los dolores lumbares,se debe masajear los puntos del reverso de la rodilla.
- Para ayudar a aliviar los dolores de ciática, se debe presionar los puntos de las nalgas y caderas.
- Presionar el punto del reverso de la muñeca (pericardio 6), alivia las nauseas, vómitos y mareos.
- Para aliviar los dolores menstruales, se debe masajear la cara interna de la pierna, unos diez centímetros por encima del tobillo,
A continuación un plano donde se observa los puntos de acupresión en las plantas de los pies y las áreas del cuerpo relacionadas.
Recomendaciones
Aunque la acupresión es una técnica bastante segura, no se recomienda cuando exista heridas abiertas, hinchazón y inflamación. Tampoco en áreas de piel con ampollas, erupciones cutáneas o venas varicosas. No debe ser aplicado en el caso de las embarazadas. Si se sospecha de una enfermedad maligna o grave, es necesario acudir a un doctor.
terça-feira, 29 de janeiro de 2013
ESCOLA E SOFRIMENTO (Rubem Alves)
RUBEM ALVES; A ALEGRIA DE ENSINAR.
Queria falar de educaçao...Das discrepâncias que vejo na educaçao de meus filhos, e da sua crescente falta de entusiasmo por aprender, da perda continua de criatividade, da falta de motivaçao de seus professores e deste círculo vicioso, dos métodos completamente defasados, da minha indignaçao... Mas vou deixar que fale este escritor e filósofo Mineiro. Em uma de suas crônicas do Livro A Alegria de ensinar, vou transcrevê-la aqui e verao que ela (ele) já diz tudo...!!!
"ESCOLA E SOFRIMENTO
Estou com medo de que as crianças me chamem de mentiroso. Pois eu disse que o negócio dos professores é ensinar a Felicidade. Acontece que eu nao conheço nenhuma criança que concorde com isso. Se elas tivessem aprendido as liçoes da política, me acusariam de porta-voz da classe dominante. Pois, como todos sabem, mas ninguém tem a coragem de dizer, toda escola tem uma classe dominante e uma classe dominada: a primeira, formada por professores e administradores, e que detêm o monopólio do saber, e a segunda, formada pelos alunos, que detém o monopólio da ignorância, e que deve submeter o seu comportamento e o seu pensamento aos seus superiores, se deseja passar de ano. Basta contemplar os olhos cheios de ansiedade para compreender que a escola lhes traz sofrimento. O meu palpite é que, se se fizer uma pesquisa entre as crianças e os adolescentes sobre as suas experiências de alegrai na escola, eles terao muito o que falar sobre a amizade e o companheirismo entre eles, mas pouqíssimas serao as referências à alegraia de estudar, compreender e aprender.
A clase dominante argumentará que o testemunho dos alunos nao deve ser levado em consideraçao. Eles nao sabem ainda...Quem sabe sao os professores e os adminstradores.
Acontece que as crianças nao estao sozinhas nesse julgamento. Eu mesmo só me lembro com alegria de dois professores dos meus tempos de grupo, ginásio e científico.
A primeira, uma gorda e maternal senhora, professora do curso de admissao, tratava-nos a todos como filhos. Com ela era como se todos fôssemos uma grande família. O outro, professor de literatura, foi a primeira pessoa a me introduzir nas delícias da leitura. ele falava sobre os grandes clássicos com tal amor que deles nunca pude me esquecer. Quanto aos outros, a minha impressao era a de que nos consideravam como inimigos a serem confundidos e torturados por um saber cuja finalidade e cuja utilidade nunca se deram ao trabalho de nos explicar. Compreende-se, portanto que entre as nossas maiores alegrias estava a notícia de que o professor estava doente e nao poderia dar a aula. E até mesmo uma dor de barriga ou um resfriado era motivo de alegria, quando a doença nos dava uma desculpa aceitável de nao ir à escola. Nao me espanto, portanto que tenha aprendido tao pouco da escola. O que aprendi foi fora dela e contra ela. Jorge Luis Borges passou por experiência semelhante. Declarou que estudou a vida inteira, menos nos anos em que esteve na escola. Era, de fato, difícil amar as disciplinas representadas por rostos e vozes que nao queriam ser amados.
Essa situaçao, ao que parece, tem sido a norma, tanto que é assim que aparece frequentemente relatada na literatura . Romain Rolland conta a experiência de um aluno:
...afianl de contas, nao entender nada já é um hábito. Três quartas partes do que se diz e do que me fazem escrever na escola a gramática, ciência, a moral e mais um terço das palavras que leio, que me ditam, que eu mesmo emprego- eu nao sei o que elas querem dizer. Já observei que em minhas redaçoes as que eu menos compreendo sao as que levam mais chance de ser classificadas em primeiro lugar.
Mas nem precisariamos ler Romain Rolland: bastaria ler os textos que os nosso filhos têm de ler e aprender, concordo com Paul Goodman na sua afirmaçao de que a maioria dos estudantes no colégio e universidades nao deseja estar lá. Eles estao lá porque sao obrigados.
Os métodos clássicos de tortura escolar como a palmatória e a vara já foram abolidos. Mas poderá haver sofrimento maior para uma criança ou um adolescente que ser forçado a mover-se numa floresta de informaçao que ele nao consegue compreender, e que nenhuma relaçao paracem ter com sua vida?
Compreende-se que, com o passar do tempo, a inteligência se encolha por medo e horror diante dos desafios intelectuais, e que o aluno passe a se considerar como um burro. Quando a verdade é outra: a sua inteligência foi intimidada pelos professores e, por isso, ficou paralisada.
Os técnicos em educaçao desenvolveram métodos de avaliar a aprendizagem e, baseados em seus resultados, classificam os alunos. Mas ninguém jamais pensou em avaliar a alegria dos estudantes - mesmo porque nao há métodos objetivos para tal. Porque a alegria é uma condiçao interior, uma experiência de riqueza e de liberdade de pensamentos e sentimentos. A educaçao, fascinada pelo conhecimento do mundo, esqueceu-se de que sua vocaçao é despertar o potencial único que juz adormecido em cada estudante. Daí o paradoxo com que sempre nos defrontamos quanto maior o conhecimento, menor a sabedoria. T.S. Eliot fazia esta terrível pergunta, que deveria ser motivo de meditaçao para todos os professores: "Onde está a sabedoria que perdemos no conhecimento?"
Vai aqui este pedido aos professores, pedido de alguén que sofre ao ver o rosto aflito das crianças, dos adolescentes: lembrem-se de que vocês sao pastores de alegria, e que a sua responsabilidade primeira é definida por um rosto que lhes faz um pedido: "Por favor, me ajude a ser Feliz..." "
Queria falar de educaçao...Das discrepâncias que vejo na educaçao de meus filhos, e da sua crescente falta de entusiasmo por aprender, da perda continua de criatividade, da falta de motivaçao de seus professores e deste círculo vicioso, dos métodos completamente defasados, da minha indignaçao... Mas vou deixar que fale este escritor e filósofo Mineiro. Em uma de suas crônicas do Livro A Alegria de ensinar, vou transcrevê-la aqui e verao que ela (ele) já diz tudo...!!!
"ESCOLA E SOFRIMENTO
Estou com medo de que as crianças me chamem de mentiroso. Pois eu disse que o negócio dos professores é ensinar a Felicidade. Acontece que eu nao conheço nenhuma criança que concorde com isso. Se elas tivessem aprendido as liçoes da política, me acusariam de porta-voz da classe dominante. Pois, como todos sabem, mas ninguém tem a coragem de dizer, toda escola tem uma classe dominante e uma classe dominada: a primeira, formada por professores e administradores, e que detêm o monopólio do saber, e a segunda, formada pelos alunos, que detém o monopólio da ignorância, e que deve submeter o seu comportamento e o seu pensamento aos seus superiores, se deseja passar de ano. Basta contemplar os olhos cheios de ansiedade para compreender que a escola lhes traz sofrimento. O meu palpite é que, se se fizer uma pesquisa entre as crianças e os adolescentes sobre as suas experiências de alegrai na escola, eles terao muito o que falar sobre a amizade e o companheirismo entre eles, mas pouqíssimas serao as referências à alegraia de estudar, compreender e aprender.
A clase dominante argumentará que o testemunho dos alunos nao deve ser levado em consideraçao. Eles nao sabem ainda...Quem sabe sao os professores e os adminstradores.
Acontece que as crianças nao estao sozinhas nesse julgamento. Eu mesmo só me lembro com alegria de dois professores dos meus tempos de grupo, ginásio e científico.
A primeira, uma gorda e maternal senhora, professora do curso de admissao, tratava-nos a todos como filhos. Com ela era como se todos fôssemos uma grande família. O outro, professor de literatura, foi a primeira pessoa a me introduzir nas delícias da leitura. ele falava sobre os grandes clássicos com tal amor que deles nunca pude me esquecer. Quanto aos outros, a minha impressao era a de que nos consideravam como inimigos a serem confundidos e torturados por um saber cuja finalidade e cuja utilidade nunca se deram ao trabalho de nos explicar. Compreende-se, portanto que entre as nossas maiores alegrias estava a notícia de que o professor estava doente e nao poderia dar a aula. E até mesmo uma dor de barriga ou um resfriado era motivo de alegria, quando a doença nos dava uma desculpa aceitável de nao ir à escola. Nao me espanto, portanto que tenha aprendido tao pouco da escola. O que aprendi foi fora dela e contra ela. Jorge Luis Borges passou por experiência semelhante. Declarou que estudou a vida inteira, menos nos anos em que esteve na escola. Era, de fato, difícil amar as disciplinas representadas por rostos e vozes que nao queriam ser amados.
Essa situaçao, ao que parece, tem sido a norma, tanto que é assim que aparece frequentemente relatada na literatura . Romain Rolland conta a experiência de um aluno:
...afianl de contas, nao entender nada já é um hábito. Três quartas partes do que se diz e do que me fazem escrever na escola a gramática, ciência, a moral e mais um terço das palavras que leio, que me ditam, que eu mesmo emprego- eu nao sei o que elas querem dizer. Já observei que em minhas redaçoes as que eu menos compreendo sao as que levam mais chance de ser classificadas em primeiro lugar.
Mas nem precisariamos ler Romain Rolland: bastaria ler os textos que os nosso filhos têm de ler e aprender, concordo com Paul Goodman na sua afirmaçao de que a maioria dos estudantes no colégio e universidades nao deseja estar lá. Eles estao lá porque sao obrigados.
Os métodos clássicos de tortura escolar como a palmatória e a vara já foram abolidos. Mas poderá haver sofrimento maior para uma criança ou um adolescente que ser forçado a mover-se numa floresta de informaçao que ele nao consegue compreender, e que nenhuma relaçao paracem ter com sua vida?
Compreende-se que, com o passar do tempo, a inteligência se encolha por medo e horror diante dos desafios intelectuais, e que o aluno passe a se considerar como um burro. Quando a verdade é outra: a sua inteligência foi intimidada pelos professores e, por isso, ficou paralisada.
Os técnicos em educaçao desenvolveram métodos de avaliar a aprendizagem e, baseados em seus resultados, classificam os alunos. Mas ninguém jamais pensou em avaliar a alegria dos estudantes - mesmo porque nao há métodos objetivos para tal. Porque a alegria é uma condiçao interior, uma experiência de riqueza e de liberdade de pensamentos e sentimentos. A educaçao, fascinada pelo conhecimento do mundo, esqueceu-se de que sua vocaçao é despertar o potencial único que juz adormecido em cada estudante. Daí o paradoxo com que sempre nos defrontamos quanto maior o conhecimento, menor a sabedoria. T.S. Eliot fazia esta terrível pergunta, que deveria ser motivo de meditaçao para todos os professores: "Onde está a sabedoria que perdemos no conhecimento?"
Vai aqui este pedido aos professores, pedido de alguén que sofre ao ver o rosto aflito das crianças, dos adolescentes: lembrem-se de que vocês sao pastores de alegria, e que a sua responsabilidade primeira é definida por um rosto que lhes faz um pedido: "Por favor, me ajude a ser Feliz..." "
TDAH = Ritalina X Risperdal...???!!!
Este artigo nao é novo, mas resolvi anexar aqui pois "como a estupidez é universal" aqui em Espanha também está de moda a "enfermidade" Transtorno por déficit de atençao por hiperatividade (TDAH). E as crianças estao sendo enviadas, na maioria das vezes recomendadas por seus professores, a psiquiatras para serem tratadas com medicamentos como Ritalina ou Risperdal... E eu me pergunto; Quando é que vamos deixar o p... costume de tratar os sintomas e buscar as origens do problema? E neste caso específico; Quando é que a sociedade (professores principalmente) vao se dar conta de que a escola necessita se adaptar aos novos tempo e buscar novas formas de "educar"?!
ALAI, América Latina en Movimiento2010-11-19
Vender muerte por salud
Desarrollar “tetas” no entra en lo que un niño espera que le ocurra en la adolescencia. Pero les ha sucedido a más de cincuenta jóvenes varones que consumieron Risperdal para tratar su Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Una investigación de los periodistas Melanie Newman y Chris Woods muestra el testimonio de muchos de los afectados y confirma las acusaciones cada vez más frecuentes contra la gran industria farmacéutica.
Ni la Food and Drug Administration (FDA) había autorizado la utilización del Risperdal para tratar el TDAH, ni los médicos advirtieron a los padres de los posibles riesgos del medicamento. Autoridades federales investigan si se debe a que desconocían esos efectos o si Johnson & Johnson, la farmacéutica que comercializa el medicamento, pagaba honorarios a los médicos más influyentes en el tratamiento de ese trastorno. El año pasado, las grandes farmacéuticas pagaron 200.000 millones de dólares en honorarios a médicos. Esta información se publica en las webs de las mismas empresas. “Por transparencia”, dicen, cuando se trata más de un problema ético y moral.
En el colmo del absurdo, las autoridades sanitarias intentan obligar a los laboratorios que fabrican medicamentos sospechosos, como el Risperdal, a incluir en las cajas de sus productos advertencias sobre los riesgos de consumir sus productos. Toda responsabilidad recaería en el paciente y ninguna en el médico, la persona a quien se le confía la salud de las personas, o en los laboratorios.
En el caso de los oncólogos en Estados Unidos, se calcula que entre el 60 y 70% de sus ganancias provienen de sobornos de laboratorios farmacéuticos. Esto resulta incompatible con la auténtica investigación para curar la enfermedad, pues los laboratorios, como negocio que son, se centran en lo que produce mayor beneficio en el menor tiempo posible.
El doctor Joseph Biederman, de la Facultad de Medicina de Harvard, ganó casi 2 millones de dólares adicionales a su sueldo como médico y profesor, según un Comité del Senado que lo investigaba por no haber declarado esos ingresos. Una parte provenía de empresas privadas, entre las que estaba Johnson & Johnson. La farmacéutica financió un centro de investigación que él dirigía en Harvard “para investigar los trastornos psiquiátricos de los niños”. Biederman ha promovido durante años la utilización de Risperdal para tratar trastornos bipolares y otras enfermedades psíquicas.
Estos datos coinciden con la proliferación de diagnósticos de hiperactividad y problemas de atención en niños y jóvenes en Estados Unidos durante los últimos años. La Ritalina, otro fármaco para tratar la hiperactividad y el déficit de atención, acelera el ritmo cardíaco, deshidrata y puede producir fuertes dolores de cabeza que requieren más fármacos. Además, son comunes la irritabilidad, los cambios repentinos de humor, los bajones y otros trastornos emocionales y psicológicos. Este medicamento ya ha saltado de la consulta del médico a las residencias universitarias. Basta con la receta de un estudiante diagnosticado con TDHA para que empiece a circular el “remedio mágico” en épocas de exámenes.
El Risperdal no sólo ha dejado secuelas en los niños que han desarrollado los pechos más de lo habitual, sino que ha provocado diabetes y Parkinson en pacientes que reciben tratamiento para otras enfermedades psíquicas. Más de 2.000 personas han emprendido acciones legales contra Johnson & Johnson. La empresa pagó el año pasado 2.300 millones de dólares en multas por estas prácticas. Mucho dinero en términos absolutos, pero una cifra insignificante al lado de los 180.000 millones de dólares de beneficios que obtuvo la empresa farmacéutica con la venta de 12 medicamentos.
Para obtener ese margen de beneficios, algunos laboratorios también pagan grandes sueldos a “representantes” que distorsionan la información sobre ciertos medicamentos con el fin de “convencer” a los médicos de que los receten, muchas veces sin que los haya aprobado la FDA. Luego “se arrepienten”, dan el chivatazo y se llevan una importante proporción de la multa.
Alcanzar acuerdos extra-judiciales y pagar multas está al alcance de grandes laboratorios que corrompen el sistema para convertir en “legales” atentados contra la salud por beneficio económico. Esto no implica que hayan dejado de regir los derechos reconocidos en el Pacto Internacional de los derechos Económicos Sociales y Culturales. Conviene recordarles a las “naciones civilizadas” que la salud es uno de esos derechos inalienables.
- Carlos Miguélez Monroy es Coordinador del CCS y periodista
http://alainet.org/active/42393
Caminhar para tratar a depressao
"Caminhando e cantando e seguindo a cançao..." Esta música traz muita recordacao, hem?!
Outro dia li um artigo médico que tratava de uma pesquisa feita em EUA sobre o efeito de medicamentos para o tratamento da ansiedade e depressao: Foram analisados vários grupos e o que melhor respondeu ao tratamento foi o que havia se submetido a exercícios físicos (caminhar) regularmente, mas como este "pequeno detalhe" nao interessava às farmacêuticas.... Na semana passada uma amiga me enviou um vídeo em youtube que falava do mesmo tema e de forma bastante objetiva. Anexo a direçao abaixo.
http://www.youtube.com/embed/wYwHIkpQmqQ
Outro dia li um artigo médico que tratava de uma pesquisa feita em EUA sobre o efeito de medicamentos para o tratamento da ansiedade e depressao: Foram analisados vários grupos e o que melhor respondeu ao tratamento foi o que havia se submetido a exercícios físicos (caminhar) regularmente, mas como este "pequeno detalhe" nao interessava às farmacêuticas.... Na semana passada uma amiga me enviou um vídeo em youtube que falava do mesmo tema e de forma bastante objetiva. Anexo a direçao abaixo.
http://www.youtube.com/embed/wYwHIkpQmqQ
segunda-feira, 28 de janeiro de 2013
La vacuna contra VPH: el conflicto de interés
La vacuna contra VPH: el conflicto de interés
Asa Cristina Laurell
La vacuna contra el virus del papiloma humano (VPH) volvió a ser noticia durante el mes pasado. El País, ABC, Rebelión, CBS News y CNN reportaron efectos secundarios graves y muertes asociadas con la vacunación masiva realizada en Estados Unidos y España.
En febrero de 2009 se habían reportado 10 mil 151 reacciones adversas al Sistema de Notificación de
Eventos Adversos en Vacunas (VAERS, por sus siglas en inglés), en el cual participan el Centro para el Control de Enfermedades y la Administración de Alimentación y Drogas, instituciones estadunidenses. Las reacciones muy graves, por lo que 458 pacientes tuvieron que ser hospitalizados y 29 fallecieron.
Estos acontecimientos confirman el acierto de los científicos en Canadá, España y Alemania de exigir a sus autoridades sanitarias una moratoria en la vacunación masiva, hasta tener pruebas científicas sólidas respecto de la seguridad y eficiencia de las dos vacunas que circulan en el mercado,
Gardasil y Cevarix.
En la literatura científica se han presentado dos tipos de argumentos respecto de la vacunación masiva: el que se refiere al aspecto económico, esto es costo-beneficio, por el alto precio del las vacunas, y el de la
incertidumbre sobre su capacidad protectora contra el cáncer cérvico-uterino (CaCu), y sus posibles efectos secundarios, aspectos muy muy importantes por sus implicaciones para la salud individual y colectiva.
La prestigiosa revista New England Journal of Medicine (NEJM), la más citada en el ambiente médico, publicó en mayo de 2008 un resumen de lo que se desconoce del Gardasil, que protege contra cuatro de las más de cien cepas del virus de papiloma humano. Habría que añadir que las mismas dudas aplican al Cevarix, que protege contra dos cepas.
En resumen son los siguientes: el ensayo clínico hecho en 11 mil 550 mujeres de 16 a 23 años demostró una importante protección contra lesiones precancerosas en un plazo de cuatro años, pero no se sabrá hasta dentro de 25 a 30 años si protege contra el CaCu. Se desconoce el tiempo que dura la protección, particularmente en los casos de niñas de 9 a 13 años que son las que se vacunan de forma masiva.
¿Qué pasará con la infección con otras cepas oncogénicas, ya que algunos estudios han mostrado un incremento en lesiones asociadas a ellas? y ¿cómo afectará la vacunación el control sistemático con el Papanicolau?
A estas interrogantes hay que añadir los efectos adversos e incluso mortales en las niñas inmunizadas.
Estamos ante el problema de la investigación convertida en negocio. El ensayo clínico de Gardasil –Future II– fue auspiciado y conducido por Merck, productor de la vacuna. Pero más grave aún es que en el apartado sobre conflicto de interés prácticamente todos los investigadores reportan alguna relación, directa o indirecta, remunerada o de financiamiento con Merck, entre ellos al actual subsecretario de prevención y promoción de la salud mexicano.
No obstante es el estudio clave para autorizar la vacunación masiva. El conflicto de interés está explícito, pero resulta una formalidad sin mayores consecuencias prácticas. Esto actualiza el problema fundamental de cómo mantener la imparcialidad y la ética frente a los poderosos intereses comerciales en el sector salud y de la regulación de estos intereses por el Estado, supuesto defensor del interés general o colectivo.
Habría que añadir que los resultados del ensayo clínico fase II de Cevarix, de GlaxoSmithKline, ni siquiera han sido publicados. Sólo fueron presentados a la Agencia Europea de Medicamentos (www.emea.europa.eu/humandocs/PDFs/EPAR /cervarix/H-721-en6.pdf ), que la aprobó. Esa vacuna fue elegida por el gobierno mexicano para inmunizar a 85 mil niñas pobres en una suerte de ensayo clínico masivo.
No basta con que el Estado prohíba la propaganda engañosa, como acaba de ocurrir en México respecto de las vacunas anti-VPH. Tiene que proteger a la población contra los riesgos y prohibir que se hagan ensayos clínicos en gran escala, incluso pagados con fondos públicos. En varias partes del mundo científicos han planteado que los ensayos clínicos deban ser pagados por las empresas pero conducidos por una instancia científica imparcial sin relación con la empresa. Sería una solución pero la subordinación de la ciencia a los poderosos intereses comerciales es actualmente una victoria cultural del gran capital. El papel de la universidad pública es crucial para contrarrestarla y reconquistar la ética y dignidad científica.
Puedes leer la columna en la Jornada:
http://www.jornada.unam.mx/2009/03/04/index.php?section=opinion&article=a03a1cie
Asa Cristina Laurell
La vacuna contra el virus del papiloma humano (VPH) volvió a ser noticia durante el mes pasado. El País, ABC, Rebelión, CBS News y CNN reportaron efectos secundarios graves y muertes asociadas con la vacunación masiva realizada en Estados Unidos y España.
En febrero de 2009 se habían reportado 10 mil 151 reacciones adversas al Sistema de Notificación de
Eventos Adversos en Vacunas (VAERS, por sus siglas en inglés), en el cual participan el Centro para el Control de Enfermedades y la Administración de Alimentación y Drogas, instituciones estadunidenses. Las reacciones muy graves, por lo que 458 pacientes tuvieron que ser hospitalizados y 29 fallecieron.
Estos acontecimientos confirman el acierto de los científicos en Canadá, España y Alemania de exigir a sus autoridades sanitarias una moratoria en la vacunación masiva, hasta tener pruebas científicas sólidas respecto de la seguridad y eficiencia de las dos vacunas que circulan en el mercado,
Gardasil y Cevarix.
En la literatura científica se han presentado dos tipos de argumentos respecto de la vacunación masiva: el que se refiere al aspecto económico, esto es costo-beneficio, por el alto precio del las vacunas, y el de la
incertidumbre sobre su capacidad protectora contra el cáncer cérvico-uterino (CaCu), y sus posibles efectos secundarios, aspectos muy muy importantes por sus implicaciones para la salud individual y colectiva.
La prestigiosa revista New England Journal of Medicine (NEJM), la más citada en el ambiente médico, publicó en mayo de 2008 un resumen de lo que se desconoce del Gardasil, que protege contra cuatro de las más de cien cepas del virus de papiloma humano. Habría que añadir que las mismas dudas aplican al Cevarix, que protege contra dos cepas.
En resumen son los siguientes: el ensayo clínico hecho en 11 mil 550 mujeres de 16 a 23 años demostró una importante protección contra lesiones precancerosas en un plazo de cuatro años, pero no se sabrá hasta dentro de 25 a 30 años si protege contra el CaCu. Se desconoce el tiempo que dura la protección, particularmente en los casos de niñas de 9 a 13 años que son las que se vacunan de forma masiva.
¿Qué pasará con la infección con otras cepas oncogénicas, ya que algunos estudios han mostrado un incremento en lesiones asociadas a ellas? y ¿cómo afectará la vacunación el control sistemático con el Papanicolau?
A estas interrogantes hay que añadir los efectos adversos e incluso mortales en las niñas inmunizadas.
Estamos ante el problema de la investigación convertida en negocio. El ensayo clínico de Gardasil –Future II– fue auspiciado y conducido por Merck, productor de la vacuna. Pero más grave aún es que en el apartado sobre conflicto de interés prácticamente todos los investigadores reportan alguna relación, directa o indirecta, remunerada o de financiamiento con Merck, entre ellos al actual subsecretario de prevención y promoción de la salud mexicano.
No obstante es el estudio clave para autorizar la vacunación masiva. El conflicto de interés está explícito, pero resulta una formalidad sin mayores consecuencias prácticas. Esto actualiza el problema fundamental de cómo mantener la imparcialidad y la ética frente a los poderosos intereses comerciales en el sector salud y de la regulación de estos intereses por el Estado, supuesto defensor del interés general o colectivo.
Habría que añadir que los resultados del ensayo clínico fase II de Cevarix, de GlaxoSmithKline, ni siquiera han sido publicados. Sólo fueron presentados a la Agencia Europea de Medicamentos (www.emea.europa.eu/humandocs/PDFs/EPAR /cervarix/H-721-en6.pdf ), que la aprobó. Esa vacuna fue elegida por el gobierno mexicano para inmunizar a 85 mil niñas pobres en una suerte de ensayo clínico masivo.
No basta con que el Estado prohíba la propaganda engañosa, como acaba de ocurrir en México respecto de las vacunas anti-VPH. Tiene que proteger a la población contra los riesgos y prohibir que se hagan ensayos clínicos en gran escala, incluso pagados con fondos públicos. En varias partes del mundo científicos han planteado que los ensayos clínicos deban ser pagados por las empresas pero conducidos por una instancia científica imparcial sin relación con la empresa. Sería una solución pero la subordinación de la ciencia a los poderosos intereses comerciales es actualmente una victoria cultural del gran capital. El papel de la universidad pública es crucial para contrarrestarla y reconquistar la ética y dignidad científica.
Puedes leer la columna en la Jornada:
http://www.jornada.unam.mx/2009/03/04/index.php?section=opinion&article=a03a1cie
A vacina contra o HPV: conflito de interesses
Para quem necessita mais informaçao sobre a vacina contra o Papiloma humano, aí está;
A vacina contra o HPV: conflito de interesses
Publicado em: 30/11/2012 14:07:00
La vacuna contra VPH: el conflicto de interés
Asa Cristina Laurell
La vacuna contra el virus del papiloma humano (VPH) volvió a ser noticia durante el mes pasado. El País, ABC, Rebelión, CBS News y CNN reportaron efectos secundarios graves y muertes asociadas con la vacunación masiva realizada en Estados Unidos y España.
En febrero de 2009 se habían reportado 10 mil 151 reacciones adversas al Sistema de Notificación de
Eventos Adversos en Vacunas (VAERS, por sus siglas en inglés), en el cual participan el Centro para el Control de Enfermedades y la Administración de Alimentación y Drogas, instituciones estadunidenses. Las reacciones muy graves, por lo que 458 pacientes tuvieron que ser hospitalizados y 29 fallecieron.
Estos acontecimientos confirman el acierto de los científicos en Canadá, España y Alemania de exigir a sus autoridades sanitarias una moratoria en la vacunación masiva, hasta tener pruebas científicas sólidas respecto de la seguridad y eficiencia de las dos vacunas que circulan en el mercado,
Gardasil y Cevarix.
En la literatura científica se han presentado dos tipos de argumentos respecto de la vacunación masiva: el que se refiere al aspecto económico, esto es costo-beneficio, por el alto precio del las vacunas, y el de la
incertidumbre sobre su capacidad protectora contra el cáncer cérvico-uterino (CaCu), y sus posibles efectos secundarios, aspectos muy muy importantes por sus implicaciones para la salud individual y colectiva.
La prestigiosa revista New England Journal of Medicine (NEJM), la más citada en el ambiente médico, publicó en mayo de 2008 un resumen de lo que se desconoce del Gardasil, que protege contra cuatro de las más de cien cepas del virus de papiloma humano. Habría que añadir que las mismas dudas aplican al Cevarix, que protege contra dos cepas.
En resumen son los siguientes: el ensayo clínico hecho en 11 mil 550 mujeres de 16 a 23 años demostró una importante protección contra lesiones precancerosas en un plazo de cuatro años, pero no se sabrá hasta dentro de 25 a 30 años si protege contra el CaCu. Se desconoce el tiempo que dura la protección, particularmente en los casos de niñas de 9 a 13 años que son las que se vacunan de forma masiva.
¿Qué pasará con la infección con otras cepas oncogénicas, ya que algunos estudios han mostrado un incremento en lesiones asociadas a ellas? y ¿cómo afectará la vacunación el control sistemático con el Papanicolau?
A estas interrogantes hay que añadir los efectos adversos e incluso mortales en las niñas inmunizadas.
Estamos ante el problema de la investigación convertida en negocio. El ensayo clínico de Gardasil –Future II– fue auspiciado y conducido por Merck, productor de la vacuna. Pero más grave aún es que en el apartado sobre conflicto de interés prácticamente todos los investigadores reportan alguna relación, directa o indirecta, remunerada o de financiamiento con Merck, entre ellos al actual subsecretario de prevención y promoción de la salud mexicano.
No obstante es el estudio clave para autorizar la vacunación masiva. El conflicto de interés está explícito, pero resulta una formalidad sin mayores consecuencias prácticas. Esto actualiza el problema fundamental de cómo mantener la imparcialidad y la ética frente a los poderosos intereses comerciales en el sector salud y de la regulación de estos intereses por el Estado, supuesto defensor del interés general o colectivo.
Habría que añadir que los resultados del ensayo clínico fase II de Cevarix, de GlaxoSmithKline, ni siquiera han sido publicados. Sólo fueron presentados a la Agencia Europea de Medicamentos (www.emea.europa.eu/humandocs/PDFs/EPAR /cervarix/H-721-en6.pdf ), que la aprobó. Esa vacuna fue elegida por el gobierno mexicano para inmunizar a 85 mil niñas pobres en una suerte de ensayo clínico masivo.
No basta con que el Estado prohíba la propaganda engañosa, como acaba de ocurrir en México respecto de las vacunas anti-VPH. Tiene que proteger a la población contra los riesgos y prohibir que se hagan ensayos clínicos en gran escala, incluso pagados con fondos públicos. En varias partes del mundo científicos han planteado que los ensayos clínicos deban ser pagados por las empresas pero conducidos por una instancia científica imparcial sin relación con la empresa. Sería una solución pero la subordinación de la ciencia a los poderosos intereses comerciales es actualmente una victoria cultural del gran capital. El papel de la universidad pública es crucial para contrarrestarla y reconquistar la ética y dignidad científica.
Puedes leer la columna en la Jornada:
http://www.jornada.unam.mx/2009/03/04/index.php?section=opinion&article=a03a1cie
domingo, 27 de janeiro de 2013
Musica de Brasil e do mundo
Estereotipos a parte, tá bonito este video. Música de Brasile do mundo para alegrar e sensibilizar os coraçoes!!!
http://www.youtube.com/embed/XMkaBN3x5AM
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sábado, 26 de janeiro de 2013
Astrologia Esotérica (Alan Leo)
Depois de ler o livro de Maria Thun sobre agricultura bio-dinâmica me vi na obrigaçao, de uma vez por todas, aprender algo de astrologia. Comecei a buscar por internet mas todos os artigos e livros me pareciam superficiais... Queria algo que fosse mais espiritual, mais verdadeiro. encontrei por fim uma página que além de calcular sua carta (mapa) astral, te dá a possibilidade de baixar vários livros relacionados com o tema e estou gostando muito de Astrologia Esotérica de Alan Leo.
Deixo abaixo a direçao;
http://astrologia.about.com/gi/o.htm?zi=1/XJ&zTi=1&sdn=astrologia&cdn=espanol&tm=109&gps=288_305_1362_529&f=00&tt=2&bt=0&bts=0&zu=http%3A//carta-natal.es/
Deixo abaixo a direçao;
http://astrologia.about.com/gi/o.htm?zi=1/XJ&zTi=1&sdn=astrologia&cdn=espanol&tm=109&gps=288_305_1362_529&f=00&tt=2&bt=0&bts=0&zu=http%3A//carta-natal.es/
Masanobu Fukuoka · Sanar la Tierra con Agricultura Consciente
Conheci este senhor Masanobu Fukuoka navegando, quando buscava outro tipo de agricultura... uma agricultura que fosse mais respeituosa com a natureza e isto inclui a nós, pois penso que nós somos a natureza.
Ele dedicou mais de 40 anos a investigar a natureza e a viver em harmonia com ela, e escreveu um livro que eu li e recomendo; "La revolución de una brisna de paja".
Sua forma de pensar tem muito parecido com a permacultura e muito pouco com a agricultura bio-dinâmica, pois está última, criada por Rudolf Steiner, trabalha com a influência dos astros.
Bem, penso que sempre aprendemos algo quando estamos predispostos. E nao existe uma teoria ou um único caminho a trilhar... Eu vou selecionando um pouco daqui, outro dali e vou reconstruindo meu próprio mundo com alegria e gratidao a estes filósofos maravilhosos e iluminados!
Anexei abaixo um artigo que encontrei em um blog (a fonte está justo depois do artigo)que reflete sua filosofia;
Masanobu Fukuoka · Sanar la Tierra con Agricultura Consciente
Les compartimos éste reportaje a un hermoso personaje:
Para quien no tenga el placer de conocerle, uno de los personajes más interesantes de nuestros tiempos. Su nombre es Masanobu Fukuoka. Nacido hace más de 95 años, vive en una isla del sur de Japón llamada Shikoku, donde posee una granja con dos características realmente notables:
1-Es más productiva por metro cuadrado, que todas las plantaciones agroindustriales del mundo, incluídas las que emplean las más modernas tecnologías.
2-No emplea ningún tipo de maquinaria, ni pesticidas, ni abonos químicos. Tampoco ara la tierra.
Lo consiguió empleando técnicas pioneras de diseño de permacultura[1], siendo la más célebre de ellas la de sus "Nendo Dango", bolas de arcilla con semillas en su interior que esparce por doquier. Fukuoka ha participado en numerosos proyectos de permacultura muy exitosos a lo largo de todo el mundo, por los que ha adquirido la fama de ser capaz de hacer reverdecer eriales y desiertos. Entiende su actividad como un trabajo tanto de sanación de la Tierra como de cultivo del Alma.
Otra característica de gran interés es la alta capacidad de autorregulación de sus campos, que se mantienen con una interferencia mínima sobre los animales y plantas que en ellos habitan, minimizandose así también el trabajo necesario. Su propia granja en Shikoku se divide en cuatro zonas circundantes:
La zona 1, que rodea la casa de su familia, es un jardín clásico japonés con multitud de cultivos rotatorios de verduras y hortalizas, y gallinas que se mueven libremente.
La zona 2 son unos extensos y riquísimos campos de cereales.
La zona 3 es el área de árboles frutales y la 4 es pura naturaleza salvaje.
A continuación incluímos una reciente entrevista a este excepcional personaje realizada por Toni Marín, donde puede comprobarse que detrás de la eficacia de su trabajo se halla una sensibilidad y un pensamiento que contrastan agudamente con la mentalidad occidental moderna.
Ésto debería hacer replantearnos muchas cosas acerca de nuestra ciencia y nuestro modo de ver y pensar el mundo:
Su filosofía de la vida. ¿Le ha hecho feliz?
Si no hubiera hecho caso a mi filosofía hace años que estaría muerto. Sólo hay una cosa que existe: que todo es uno. También descubrí que no hay nada que exista en éste mundo, ésta es la idea que he seguido. He intentado entrar cada vez más en los detalles de lo más profundo de la NADA.
La única gran idea que tuve a los 25 años es que todo es lo mismo. En general su pensamiento está con la NADA, MU, HACER NADA. De acuerdo con éste pensamiento, incluso la educación es inútil. El conocimiento en sí mismo es algo que separa las cosas, Fukuoka dice "si utilizas este pensamiento para separar el rojo del negro, has aprendido a separar el rojo del negro, pero nada sobre el rojo o el negro".
¿Cómo se explica que una persona de sus años tenga ésta vitalidad?
Todo el secreto es que no me preocupo en absoluto por mi salud. Quizás sea el hecho que hace 60 años decidí hacerme estúpido y hacer estupideces.
¿Cree que su filosofía trasciende?
(Sonríe, ríe) Demasiado simbólico, no siento que sea así, soy un hombre muy sencillo, muy normal. Mi gran hallazgo ha sido descubrir que soy estúpido. Por ésto no me siento ofendido cuando alguien dice algo raro de mí, pero tampoco me siento maravilloso cuando me halagan. Pienso que no tengo talento para hacer una organización.
Por otro lado nunca he visto una organización funcionando bien, necesitan dinero e infraestructuras para funcionar. Para reverdecer sólo es necesario semillas y arcilla.
¿Qué le ha parecido el paisaje mediterráneo, desde Grecia, Italia y España (Mallorca)?
Incluso comparado con los paisajes africanos estos paisajes son desiertos rocosos, que serán muy difíciles de reverdecer. A las verduras parece que les falta el sabor delicado, creo que este sabor delicado que les falta es como si la naturaleza fuera muy simple y los nutrientes también son muy simples.
Parece que ésto le pasa a toda la naturaleza. A la naturaleza le falta vitalidad, y esta falta de vitalidad se transmite a la comida y a través de la comida a las personas. No veo variedades en los campos.
¿Qué le parece este paisaje de lleno de oliveras?
Me parece que es el árbol que más puede aguantar en este clima. Un árbol ideal para el desierto. Esto es un desierto. Puedes pensar que esto (lo que vemos desde aquí) es la naturaleza. aquí en unos 10 mts. solo hay cinco tipos de frutales diferentes.
Con 30 tipos de frutales y que cada uno de ellos tenga 5 a 6 variedades podriamos tenes 150 tipos de fruta. Hace 2.000 años se talaron árboles para hacer barcos. Comenzó la erosión y el avance del desierto. Vino el desierto en España. La moderna agricultura y la erosión es la causa de que éste proceso continue. Ha desaparecido la cultura y uso del bosque.
El hambre del mundo, la violencia social y étnica. Éstas cosas ocurren porque se ha acelerado la destrucción de la naturaleza, si se pierde un 3% más de la naturaleza, el mundo se destruirá. Ha abierto el libro (tiene en las manos un libro de casas de Mallorca o del mediterráneo, recoge hasta talayots), señala que esto es lo que el mundo puede llegar a ser.
Sacrificar la naturaleza para el desarrollo de la civilización. La civilización y la cultura van en declive y terminaremos en este desierto de piedra y tierra. Este sitio debió ser un bosque con árboles de 100 mts., ahora sólo nos queda el agua contenida en las piedras y ésta es nuestra última oportunidad.
¿Cómo solucionar el hambre?
El error básico es cuando el ser humano piensa que es él que produce la comida. Por eso utiliza productos químicos. Las cosas que se hacen para controlar el agua, presas, diques, son un error. Parar el flujo del río, ensucia el agua.
El agua al fluir con las piedras es mucho mejor, el agua se purifica...El ser humano piensa que el problema se soluciona haciendo presas, pero no hace nada para solucionar la falta de agua, el agua la producen la cantidad de hojas que hay en el suelo. Este sitio está desierto no por falta de agua, sino por falta de vegetación. En España en Egipto, Libia, sacan el agua del fondo de la tierra y empeoran el problema, intentando subir el agua del fondo de la tierra.
Destruyendo líquenes y hojas empeoramos la posibilidad del obtener agua. Sacamos el agua del mar para producir riqueza. Con este método creen que están controlando el agua. El trabajo que ese proceso incluye realmente destruye la naturaleza. El hombre quema madera, carbón, uranio, el hombre cree que está creando más y más energía, pero está haciendo lo contrario. La energía no sirve para nada.
¿Qué piensa de las semillas hibridas?
No. No utilizo híbridos, lo he intentado explicar durante 40 años. Los japoneses no lo entienden porque sólo entienden una parte del problema, no el todo. Cuando hablo del todo se convierte en grande. Cuando hablo de algo concreto se vuelve pequeño. 60 años buscando una buena solución, un buen método, no lo he encontrado.
Me he vuelto un poco pesimista, ahora intento explicar mis pensamientos con poemas. Si siembras semillas y le añades fertilizante desde un punto de vista puede estar bien. Visto desde todas las partes poner fertilizante puede ser un error.
Se puede decir que hoy en día en la raza humana para los que creen en la ciencia esta se ha convertido en una religión. Hace 60 años llegé al concepto del no hacer. La única palabra en mi cabeza ha sido MU. Todas las cosas que tienen valor realmente no existen. El conocimiento humano no tiene ningún valor, no tiene valor la separación de los colores, de algo que existe, que no existe.
¿Cómo imagina un libro para niños?
La única esperanza de esta situación son los niños y quizás sean los únicos supervivientes. El problema está en los profesores, pues ellos pueden crear malentendidos a los niños. En una charla con estudiantes en la Univ. de Kioto, una charla de dos horas, se convirtieron en una de 8 h. El tema principal de la conversación fue que creemos que el profesor de escuela media es menos que uno de universidad.
Ésto es una equivocación y me llevó 20 h. explicar ésto y el porqué los seres humanos son más estúpidos que los perros. El ser humano cree que tiene la habilidad de saber conocer, eso no es cierto. El ser humano tiene dos ojos, los perros dos ojos, nosotros tendemos a pensar que vemos las mismas cosas. Los perros y los gatos ven una cosa a través de los ojos, y no hacen discriminación entre si es buena o mala, hombre-mujer. Los gatos no ven, es propio de los humanos.
El ser humano cree que ha conseguido atrapar el color azul. El ser humano mira la montaña, el valle y ve cada uno de una forma separada. Piensa que conoce a cada uno por separado. Los gatos y perros ven estos elementos, pero no separados. El Ser humano ha dividido la naturaleza en 4 partes, los perros las ven como una unidad. El ser humano cree que conoce la naturaleza, lo único que han hecho es dividirla.
El hombre ha cortado la naturaleza en 4 partes, piensa que realmente la conoce, pero no es verdad. Los perros y los gatos conocen la naturaleza verdadera, los hombres la dividen partes. Es como si tienes un vaso y lo rompes en 4 trozos. El ser humano coge un trozo y piensan que es la totalidad y además piensas que son más inteligentes que los perros y gatos que ven la totalidad. Cree que conoce un punto, la línea, en realidad no conoce ni el punto ni la línea.
Hay unas palabras de Sócrates: solo sé que no sé nada. Los seres humanos ni siquiera se conocen a sí mismos, lo único que sabemos es que el ser humano es distinto a los perros y a los gatos, y tienden a pensar que lo conocen todo.
¿Cuál cree que es la razón de que sólo estudiemos lo puntual?
El problema se resuelve mirando el todo. La razón del problema es que utilizamos un conocimiento científico y este es el problema. ¿Cómo podemos dejar de ver las cosas desde un punto de vista científico?
Cuando el hombre se aleja de la naturaleza no puede sentir el corazón de la naturaleza. Cuando pensamos en recobrar la naturaleza de forma científica eso es imposible. La razón por la que hemos destruido la naturaleza es porque lo que hacemos por la naturaleza lo hacemos en nuestro propio beneficio.
¿Qué piensa de los científicos?
Sólo piensan en hacer dinero. Utilizando el fondo de una mina a 3.000 mts. Los científicos del instituto Fukuba están investigando con la antimateria y estudios sobre superconductores. En la piscina aceleran las partículas y observan como se comportan. ¿Dónde nos llevarán estos experimentos? ¿Porqué buscamos cosas que ya sabemos que existen? ¿Porqué buscamos cosas que ya sabemos que no existen? ¿Estos estudios pueden tener algún valor?...
No se puede llamar progreso a lo que no sabemos como puede acabar. Podría llegar a resultados que una fuerza superior a la bomba atómica. Si somos capaces de acabar con éstos experimentos habría dinero para salvar África dos o tres veces. La investigación de la antimateria se puede convertir en la cosa más peligrosa que jamás haya existido. Es tan peligroso porque es sólo antinatural.
Hoy en día se pueden crear ratas más grandes que gatos. Os imagináis un ratón persiguiendo a un gato. ¿Es precioso o monstruoso?. Ése momento se está acercando. La montaña en el río y las hierbas en el árbol están destrozadas Aquí no existe dios ni Buda. Los humanos están partiendo la naturaleza en trocitos.
¿Cuánto tiempo le queda al ser humano si este no reacciona?
En Japón la TV ha recurrido a científicos de todo el mundo para discutir el tema y lo que han dicho es que quedan 10 años de vida. Yo le doy unos 25-30 años de vida. Las cosas han llegado a un límite. En todas las cuestiones sobre la naturaleza estamos en un punto crítico. Yo pienso que si perdemos un 3% de vegetación la humanidad estará en peligro. Si perdemos ese 3% perderemos la alegría de la vida.
¿Por qué perderemos la alegría de la vida?
En Japón cuando florece el cerezo la gente va al campo alegre, a ver la flor del cerezo, se sienta bajo los árboles y hacen fiesta. Son felices. Bebiendo sake y mirando las flores. Cuando florecen las plantas producen una oxigenación y esto produce aire puro. Si hay mucho aire puro nos ponemos contentos y bebemos sake.
Si perdemos el 3% de la naturaleza es igual a perder aire puro y perderemos el sentimiento de bailar y beber sake y la gente se enfriará. Yo creo que la mejor manera de recuperar la alegría es tirar bolitas de arcilla. Estoy diciendo que tiréis los libros y que dejéis de pensar. Puedes anotar lo que quieras para esta entrevista pero en el último párrafo hay que poner "Esta entrevista no vale para nada".
Tenemos que sembrar bolitas de arcilla con rapidez porque no hay tiempo. Depende de vosotros, para que esto sea un punto de partida para la reforestación de todo el planeta o se quede solo en poner verde esta isla. No dejéis que esta isla se convierta en el último paraíso. Aquí hay que hacer un paraíso para demostrar al resto del mundo con un reforestación de verdad.
¿El "nendo dango", es un experimento?
No puedo decir que sea un invento, es una imitación de la naturaleza. Cuando tiramos nendo dango, sembramos como Dios. Cuando hacemos nendo dango hay que sentir que somos Dios.
Cuando se hacen los nendo dango estamos metiendo alma en la bolita de arcilla. ¿Qué tipo de semillas debemos sembrar y cuales no?. Ya no se trata de introducir o no introducir especies no autóctonas, se trata de "supervivencia".
Tengo un plan para hacer una olimpiada verde, una campaña de repoblación forestal por el Mediterráneo. España, sobre todo padece un problema grave de desertización.
¿Cómo podemos llegar a la conciencia de la gente ante el problema que la naturaleza se muere?
Vosotros tenéis que inventaros las palabras, yo soy incapaz de transmitir este pensamiento en pocas palabras. Aquí la tierra tiene poca agua, por lo que hay que bailar y tocar el tambor para atraer el agua.
¿Cuál es su último proyecto? ¿qué es lo que está haciendo últimamente?
En Grecia, con un grupo, estamos llevando a cabo un proyecto de reverdecer una extensa zona de 10.000 hectáreas desérticas con la ayuda de 500 voluntarios y esparciendo por doquier bolitas de arcilla. Se utilizaron 70 toneladas de arcilla y 12 toneladas de semillas, 5 toneladas de algodón y 3 toneladas de papel de periódicos.
Todo el mundo ha colaborado, por esto no es necesario dinero, no organización. Yo les decía a los jóvenes: tenéis que sembrar las bolitas con alma para que crezcan mejor. Cuando sembráis "nendo dango" sois como Dios.
Notas: [1]: Se entiende por "permacultura" al conjunto de técnicas de agricultura sostenible, holística, y regenerativa que comenzaron a desarrollarse en la década de los 70 como respuesta al explosivo crecimiento de la agricultura industrial tras la Segunda Guerra Mundial, causante de graves trastornos ecológicos y humanitarios en todo el mundo (deforestación, desertización, degeneración/destrucción de suelo fértil, contaminación de ríos...).
Masanobu murió el 16 de Agosto de 2008.
Tomado de: Formarse
http://redehs.blogspot.com.es/2012/02/masanobu-fukuoka-sanar-la-tierra-con.html
Ele dedicou mais de 40 anos a investigar a natureza e a viver em harmonia com ela, e escreveu um livro que eu li e recomendo; "La revolución de una brisna de paja".
Sua forma de pensar tem muito parecido com a permacultura e muito pouco com a agricultura bio-dinâmica, pois está última, criada por Rudolf Steiner, trabalha com a influência dos astros.
Bem, penso que sempre aprendemos algo quando estamos predispostos. E nao existe uma teoria ou um único caminho a trilhar... Eu vou selecionando um pouco daqui, outro dali e vou reconstruindo meu próprio mundo com alegria e gratidao a estes filósofos maravilhosos e iluminados!
Anexei abaixo um artigo que encontrei em um blog (a fonte está justo depois do artigo)que reflete sua filosofia;
Masanobu Fukuoka · Sanar la Tierra con Agricultura Consciente
Les compartimos éste reportaje a un hermoso personaje:
Para quien no tenga el placer de conocerle, uno de los personajes más interesantes de nuestros tiempos. Su nombre es Masanobu Fukuoka. Nacido hace más de 95 años, vive en una isla del sur de Japón llamada Shikoku, donde posee una granja con dos características realmente notables:
1-Es más productiva por metro cuadrado, que todas las plantaciones agroindustriales del mundo, incluídas las que emplean las más modernas tecnologías.
2-No emplea ningún tipo de maquinaria, ni pesticidas, ni abonos químicos. Tampoco ara la tierra.
Lo consiguió empleando técnicas pioneras de diseño de permacultura[1], siendo la más célebre de ellas la de sus "Nendo Dango", bolas de arcilla con semillas en su interior que esparce por doquier. Fukuoka ha participado en numerosos proyectos de permacultura muy exitosos a lo largo de todo el mundo, por los que ha adquirido la fama de ser capaz de hacer reverdecer eriales y desiertos. Entiende su actividad como un trabajo tanto de sanación de la Tierra como de cultivo del Alma.
Otra característica de gran interés es la alta capacidad de autorregulación de sus campos, que se mantienen con una interferencia mínima sobre los animales y plantas que en ellos habitan, minimizandose así también el trabajo necesario. Su propia granja en Shikoku se divide en cuatro zonas circundantes:
La zona 1, que rodea la casa de su familia, es un jardín clásico japonés con multitud de cultivos rotatorios de verduras y hortalizas, y gallinas que se mueven libremente.
La zona 2 son unos extensos y riquísimos campos de cereales.
La zona 3 es el área de árboles frutales y la 4 es pura naturaleza salvaje.
A continuación incluímos una reciente entrevista a este excepcional personaje realizada por Toni Marín, donde puede comprobarse que detrás de la eficacia de su trabajo se halla una sensibilidad y un pensamiento que contrastan agudamente con la mentalidad occidental moderna.
Ésto debería hacer replantearnos muchas cosas acerca de nuestra ciencia y nuestro modo de ver y pensar el mundo:
Su filosofía de la vida. ¿Le ha hecho feliz?
Si no hubiera hecho caso a mi filosofía hace años que estaría muerto. Sólo hay una cosa que existe: que todo es uno. También descubrí que no hay nada que exista en éste mundo, ésta es la idea que he seguido. He intentado entrar cada vez más en los detalles de lo más profundo de la NADA.
La única gran idea que tuve a los 25 años es que todo es lo mismo. En general su pensamiento está con la NADA, MU, HACER NADA. De acuerdo con éste pensamiento, incluso la educación es inútil. El conocimiento en sí mismo es algo que separa las cosas, Fukuoka dice "si utilizas este pensamiento para separar el rojo del negro, has aprendido a separar el rojo del negro, pero nada sobre el rojo o el negro".
¿Cómo se explica que una persona de sus años tenga ésta vitalidad?
Todo el secreto es que no me preocupo en absoluto por mi salud. Quizás sea el hecho que hace 60 años decidí hacerme estúpido y hacer estupideces.
¿Cree que su filosofía trasciende?
(Sonríe, ríe) Demasiado simbólico, no siento que sea así, soy un hombre muy sencillo, muy normal. Mi gran hallazgo ha sido descubrir que soy estúpido. Por ésto no me siento ofendido cuando alguien dice algo raro de mí, pero tampoco me siento maravilloso cuando me halagan. Pienso que no tengo talento para hacer una organización.
Por otro lado nunca he visto una organización funcionando bien, necesitan dinero e infraestructuras para funcionar. Para reverdecer sólo es necesario semillas y arcilla.
¿Qué le ha parecido el paisaje mediterráneo, desde Grecia, Italia y España (Mallorca)?
Incluso comparado con los paisajes africanos estos paisajes son desiertos rocosos, que serán muy difíciles de reverdecer. A las verduras parece que les falta el sabor delicado, creo que este sabor delicado que les falta es como si la naturaleza fuera muy simple y los nutrientes también son muy simples.
Parece que ésto le pasa a toda la naturaleza. A la naturaleza le falta vitalidad, y esta falta de vitalidad se transmite a la comida y a través de la comida a las personas. No veo variedades en los campos.
¿Qué le parece este paisaje de lleno de oliveras?
Me parece que es el árbol que más puede aguantar en este clima. Un árbol ideal para el desierto. Esto es un desierto. Puedes pensar que esto (lo que vemos desde aquí) es la naturaleza. aquí en unos 10 mts. solo hay cinco tipos de frutales diferentes.
Con 30 tipos de frutales y que cada uno de ellos tenga 5 a 6 variedades podriamos tenes 150 tipos de fruta. Hace 2.000 años se talaron árboles para hacer barcos. Comenzó la erosión y el avance del desierto. Vino el desierto en España. La moderna agricultura y la erosión es la causa de que éste proceso continue. Ha desaparecido la cultura y uso del bosque.
El hambre del mundo, la violencia social y étnica. Éstas cosas ocurren porque se ha acelerado la destrucción de la naturaleza, si se pierde un 3% más de la naturaleza, el mundo se destruirá. Ha abierto el libro (tiene en las manos un libro de casas de Mallorca o del mediterráneo, recoge hasta talayots), señala que esto es lo que el mundo puede llegar a ser.
Sacrificar la naturaleza para el desarrollo de la civilización. La civilización y la cultura van en declive y terminaremos en este desierto de piedra y tierra. Este sitio debió ser un bosque con árboles de 100 mts., ahora sólo nos queda el agua contenida en las piedras y ésta es nuestra última oportunidad.
¿Cómo solucionar el hambre?
El error básico es cuando el ser humano piensa que es él que produce la comida. Por eso utiliza productos químicos. Las cosas que se hacen para controlar el agua, presas, diques, son un error. Parar el flujo del río, ensucia el agua.
El agua al fluir con las piedras es mucho mejor, el agua se purifica...El ser humano piensa que el problema se soluciona haciendo presas, pero no hace nada para solucionar la falta de agua, el agua la producen la cantidad de hojas que hay en el suelo. Este sitio está desierto no por falta de agua, sino por falta de vegetación. En España en Egipto, Libia, sacan el agua del fondo de la tierra y empeoran el problema, intentando subir el agua del fondo de la tierra.
Destruyendo líquenes y hojas empeoramos la posibilidad del obtener agua. Sacamos el agua del mar para producir riqueza. Con este método creen que están controlando el agua. El trabajo que ese proceso incluye realmente destruye la naturaleza. El hombre quema madera, carbón, uranio, el hombre cree que está creando más y más energía, pero está haciendo lo contrario. La energía no sirve para nada.
¿Qué piensa de las semillas hibridas?
No. No utilizo híbridos, lo he intentado explicar durante 40 años. Los japoneses no lo entienden porque sólo entienden una parte del problema, no el todo. Cuando hablo del todo se convierte en grande. Cuando hablo de algo concreto se vuelve pequeño. 60 años buscando una buena solución, un buen método, no lo he encontrado.
Me he vuelto un poco pesimista, ahora intento explicar mis pensamientos con poemas. Si siembras semillas y le añades fertilizante desde un punto de vista puede estar bien. Visto desde todas las partes poner fertilizante puede ser un error.
Se puede decir que hoy en día en la raza humana para los que creen en la ciencia esta se ha convertido en una religión. Hace 60 años llegé al concepto del no hacer. La única palabra en mi cabeza ha sido MU. Todas las cosas que tienen valor realmente no existen. El conocimiento humano no tiene ningún valor, no tiene valor la separación de los colores, de algo que existe, que no existe.
¿Cómo imagina un libro para niños?
La única esperanza de esta situación son los niños y quizás sean los únicos supervivientes. El problema está en los profesores, pues ellos pueden crear malentendidos a los niños. En una charla con estudiantes en la Univ. de Kioto, una charla de dos horas, se convirtieron en una de 8 h. El tema principal de la conversación fue que creemos que el profesor de escuela media es menos que uno de universidad.
Ésto es una equivocación y me llevó 20 h. explicar ésto y el porqué los seres humanos son más estúpidos que los perros. El ser humano cree que tiene la habilidad de saber conocer, eso no es cierto. El ser humano tiene dos ojos, los perros dos ojos, nosotros tendemos a pensar que vemos las mismas cosas. Los perros y los gatos ven una cosa a través de los ojos, y no hacen discriminación entre si es buena o mala, hombre-mujer. Los gatos no ven, es propio de los humanos.
El ser humano cree que ha conseguido atrapar el color azul. El ser humano mira la montaña, el valle y ve cada uno de una forma separada. Piensa que conoce a cada uno por separado. Los gatos y perros ven estos elementos, pero no separados. El Ser humano ha dividido la naturaleza en 4 partes, los perros las ven como una unidad. El ser humano cree que conoce la naturaleza, lo único que han hecho es dividirla.
El hombre ha cortado la naturaleza en 4 partes, piensa que realmente la conoce, pero no es verdad. Los perros y los gatos conocen la naturaleza verdadera, los hombres la dividen partes. Es como si tienes un vaso y lo rompes en 4 trozos. El ser humano coge un trozo y piensan que es la totalidad y además piensas que son más inteligentes que los perros y gatos que ven la totalidad. Cree que conoce un punto, la línea, en realidad no conoce ni el punto ni la línea.
Hay unas palabras de Sócrates: solo sé que no sé nada. Los seres humanos ni siquiera se conocen a sí mismos, lo único que sabemos es que el ser humano es distinto a los perros y a los gatos, y tienden a pensar que lo conocen todo.
¿Cuál cree que es la razón de que sólo estudiemos lo puntual?
El problema se resuelve mirando el todo. La razón del problema es que utilizamos un conocimiento científico y este es el problema. ¿Cómo podemos dejar de ver las cosas desde un punto de vista científico?
Cuando el hombre se aleja de la naturaleza no puede sentir el corazón de la naturaleza. Cuando pensamos en recobrar la naturaleza de forma científica eso es imposible. La razón por la que hemos destruido la naturaleza es porque lo que hacemos por la naturaleza lo hacemos en nuestro propio beneficio.
¿Qué piensa de los científicos?
Sólo piensan en hacer dinero. Utilizando el fondo de una mina a 3.000 mts. Los científicos del instituto Fukuba están investigando con la antimateria y estudios sobre superconductores. En la piscina aceleran las partículas y observan como se comportan. ¿Dónde nos llevarán estos experimentos? ¿Porqué buscamos cosas que ya sabemos que existen? ¿Porqué buscamos cosas que ya sabemos que no existen? ¿Estos estudios pueden tener algún valor?...
No se puede llamar progreso a lo que no sabemos como puede acabar. Podría llegar a resultados que una fuerza superior a la bomba atómica. Si somos capaces de acabar con éstos experimentos habría dinero para salvar África dos o tres veces. La investigación de la antimateria se puede convertir en la cosa más peligrosa que jamás haya existido. Es tan peligroso porque es sólo antinatural.
Hoy en día se pueden crear ratas más grandes que gatos. Os imagináis un ratón persiguiendo a un gato. ¿Es precioso o monstruoso?. Ése momento se está acercando. La montaña en el río y las hierbas en el árbol están destrozadas Aquí no existe dios ni Buda. Los humanos están partiendo la naturaleza en trocitos.
¿Cuánto tiempo le queda al ser humano si este no reacciona?
En Japón la TV ha recurrido a científicos de todo el mundo para discutir el tema y lo que han dicho es que quedan 10 años de vida. Yo le doy unos 25-30 años de vida. Las cosas han llegado a un límite. En todas las cuestiones sobre la naturaleza estamos en un punto crítico. Yo pienso que si perdemos un 3% de vegetación la humanidad estará en peligro. Si perdemos ese 3% perderemos la alegría de la vida.
¿Por qué perderemos la alegría de la vida?
En Japón cuando florece el cerezo la gente va al campo alegre, a ver la flor del cerezo, se sienta bajo los árboles y hacen fiesta. Son felices. Bebiendo sake y mirando las flores. Cuando florecen las plantas producen una oxigenación y esto produce aire puro. Si hay mucho aire puro nos ponemos contentos y bebemos sake.
Si perdemos el 3% de la naturaleza es igual a perder aire puro y perderemos el sentimiento de bailar y beber sake y la gente se enfriará. Yo creo que la mejor manera de recuperar la alegría es tirar bolitas de arcilla. Estoy diciendo que tiréis los libros y que dejéis de pensar. Puedes anotar lo que quieras para esta entrevista pero en el último párrafo hay que poner "Esta entrevista no vale para nada".
Tenemos que sembrar bolitas de arcilla con rapidez porque no hay tiempo. Depende de vosotros, para que esto sea un punto de partida para la reforestación de todo el planeta o se quede solo en poner verde esta isla. No dejéis que esta isla se convierta en el último paraíso. Aquí hay que hacer un paraíso para demostrar al resto del mundo con un reforestación de verdad.
¿El "nendo dango", es un experimento?
No puedo decir que sea un invento, es una imitación de la naturaleza. Cuando tiramos nendo dango, sembramos como Dios. Cuando hacemos nendo dango hay que sentir que somos Dios.
Cuando se hacen los nendo dango estamos metiendo alma en la bolita de arcilla. ¿Qué tipo de semillas debemos sembrar y cuales no?. Ya no se trata de introducir o no introducir especies no autóctonas, se trata de "supervivencia".
Tengo un plan para hacer una olimpiada verde, una campaña de repoblación forestal por el Mediterráneo. España, sobre todo padece un problema grave de desertización.
¿Cómo podemos llegar a la conciencia de la gente ante el problema que la naturaleza se muere?
Vosotros tenéis que inventaros las palabras, yo soy incapaz de transmitir este pensamiento en pocas palabras. Aquí la tierra tiene poca agua, por lo que hay que bailar y tocar el tambor para atraer el agua.
¿Cuál es su último proyecto? ¿qué es lo que está haciendo últimamente?
En Grecia, con un grupo, estamos llevando a cabo un proyecto de reverdecer una extensa zona de 10.000 hectáreas desérticas con la ayuda de 500 voluntarios y esparciendo por doquier bolitas de arcilla. Se utilizaron 70 toneladas de arcilla y 12 toneladas de semillas, 5 toneladas de algodón y 3 toneladas de papel de periódicos.
Todo el mundo ha colaborado, por esto no es necesario dinero, no organización. Yo les decía a los jóvenes: tenéis que sembrar las bolitas con alma para que crezcan mejor. Cuando sembráis "nendo dango" sois como Dios.
Notas: [1]: Se entiende por "permacultura" al conjunto de técnicas de agricultura sostenible, holística, y regenerativa que comenzaron a desarrollarse en la década de los 70 como respuesta al explosivo crecimiento de la agricultura industrial tras la Segunda Guerra Mundial, causante de graves trastornos ecológicos y humanitarios en todo el mundo (deforestación, desertización, degeneración/destrucción de suelo fértil, contaminación de ríos...).
Masanobu murió el 16 de Agosto de 2008.
Tomado de: Formarse
http://redehs.blogspot.com.es/2012/02/masanobu-fukuoka-sanar-la-tierra-con.html
MASARU EMOTO SOBRE los TERREMOTOS
Este senhor japonês me supreendeu quando vi seu trabalho com lindas fotografias de água depois de exposta a músicas, pensamentos e palavras de harmonia. Neste artigo ele reflexiona sobre os terremotos; porque acontecem e que podemos fazer para evitá-los:
MENSAJE ACTUAL de MASARU EMOTO SOBRE los TERREMOTOS: Ecología Humana
Lo que vengo diciendo los últimos 20 años es que EL AGUA CONSERVA LA MEMORIA y si esto fuera considerado con sentido común en el mundo científico, creo que la comprensión de los mecanismos que producen terremotos sería más profunda. Realmente deseo y pido a los sismólogos del mundo, que por favor estudien el tema: agua / terremoto.
Lo que estuve diciendo por más de 20 años es que EL AGUA RETIENE INFORMACIÓN, y la información que más afecta al agua está en la mente de la gente. Funciona como si el agua fuera un espejo del corazón. Creo que un terremoto ocurre cuando hay diferencia en el nivel de energía del agua en las fallas. A mayor disparidad, más fuerte será el terremoto.
Los terremotos ocurrieron en lugares de baja energía, tanto la energía de la población como la energía económica. Una manera de aliviar la situación de Haití es enviando dinero - ya que el dinero tiene las mismas propiedades que el agua. El terremoto ocurrió porque el nivel vibratorio del agua era muy bajo.
Otra cosa que se puede hacer es enviar plegarias y pensamientos de AMOR Y GRATITUD a la gente y al agua de Haití. Tal como reporte en mis experimentos con el agua en mis libros "MENSAJE DEL AGUA" y "MENSAJE ESCONDIDO EN EL AGUA", nuestras intenciones y pensamientos llegan a lugares sin considerar la distancia. En este momento, debido al tremendo caos luego de un temblor tan fuerte, el agua en Haití debe lucir terrible en cuanto a sus cristales. La situación que se prevé a raíz de esto es desastrosa; de modo que una forma de ayudar, es enviando pensamientos de AMOR Y GRATITUD a las aguas de Haití.
Por favor escriban AMOR Y GRATITUD A LAS AGUAS DE HAITI, JAPÓN y la de todos los lugares donde han habido terremotos, y péguenlo en una botella de vidrio transparente, con la inscripción mirando hacia adentro, al agua y cada día - en lo posible a la mañana y a la noche - envíen su mensaje de amor y gratitud al agua. Las palabras AMOR y GRATITUD crean los cristales de agua más hermosos. Según mi propia experiencia, es la vibración que mejora la inmunidad a los niveles más altos. El agua está conectada a todas las aguas, de modo que si se ofrecen pensamientos de amor y gratitud al agua de la botella, llegara a las aguas de Haití al instante.
Da miedo pensar en la cantidad de desastres que han de ocurrir, y los terremotos que han de suceder sin aviso. Es imprescindible que enviemos nuestro mensaje de AMOR Y GRATITUD a las aguas subterráneas de estos 120 lugares en el mundo que se sabe tienen fallas activas alrededor del mundo, de modo que esas fallas activas se mantengan en calma por más tiempo. No es casualidad que ocurran estas cosas en un país como Chile, considerando que allí la minería contaminante, hace daño desde la época de la colonia hasta ahora, pero mucho más todavía en el último tiempo; debido a que se trabaja con minerales de baja ley, o sea, que deben moler montañas enteras para luego lixiviar en los diques de cola, donde no por casualidad utilizan millones de litros de agua de manantial por hora.
Dicho de otro modo, el egoísmo humano y la avaricia resultante, profanan pureza de los glaciares con el pensamiento materialista, siendo esto demostrable desde la Física Quántica. La verdad, que es para meditarlo; calculen que se gasta y contamina a razón de unos 33.000 litros por minuto en la Alhumbrera, equivalente a 1.980.000 litros de agua por hora; cuando la tecnología actual, podría permitirle al hombre filtrar las aguas servidas y desdoblar de sus moléculas el hidrógeno (gas carburante) del oxígeno (gas comburente) y mover con cero contaminación, todos los motores que se nos ocurra, emanando del caño de escape simplemente, vapor de agua. Pero utilizamos la mente al revés y este es el resultado.
Masaru Emoto. Emisario de las Aguas
fuente: http://redehs.blogspot.com.es/2011/07/mensaje-actual-de-masaru-emoto-sobre.html
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